串聯(lián)36個小故事！桐鄉(xiāng)這位媽媽出了本書

　　這位媽媽名叫沈琦琪，是桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學(xué)的一名資深教師，躬耕課堂30年，這也是她寫的第二本書了。 

　　言及出書的緣由，沈琦琪坦言，她是第一次做媽媽，在孩子的成長中，媽媽難免會“出錯”，也需要及時調(diào)整。她把孩子的成長故事用日記的方式記錄下來，如今孩子已經(jīng)讀大學(xué)了，再回首，幾十萬字成了厚重的“禮物”，她決心重新整理、分類、構(gòu)建。

　　要出一本書，也不是簡單的事。為了寫好這本書，沈琦琪前期也是花費了許多的時間，特別是閱讀了名人名家的家庭教育書籍后，再將自己的家庭教育故事重新歸納、總結(jié)、提煉，漸漸地，有了現(xiàn)在的《媽媽比老師更能做好的教育細節(jié)》。 

　　在引言中，她這樣寫道：“作為老師，我非常清楚，一個班級40多名孩子來自不同的家庭，雖然在學(xué)校接受同樣的教育，可是產(chǎn)生的結(jié)果卻是完全不一樣的，這里面起很大作用的就是家庭教育。”“孩子的成長往往是一件一件小事累加起來的，一件小事沒有處理好，往往會造成后面大的問題。而這些細節(jié)的問題應(yīng)該是媽媽比老師更能關(guān)注、更能做好。” 

　　在這本書里，也讓我們看到了她的觀念：家庭必須“愛”孩子 ，這種愛不是“慣著”，而是藏在細節(jié)里。比如，孩子哭鬧時，先共情再講道理；孩子試錯時，給支持而非指責(zé)；孩子迷茫時，陪她找方向而不是替她選路……要學(xué)會抓好“小細節(jié)”，把每天的小事做好，就是給孩子最好的成長禮物。 

　　“這本家庭教育書籍，從嬰幼兒期、兒童期、青少年期三個關(guān)鍵期切入，以我自己的女兒成長為主要例子，講述她在這三個時期內(nèi)經(jīng)歷敏感期、人生的第一次、關(guān)鍵事件中，媽媽的教育細節(jié)。”沈琦琪表示。

　　孩子的成長中，到底媽媽該扮演怎么的角色？在她看來，孩子的不同階段，媽媽角色也是不一樣的，特別是青少年期，媽媽要學(xué)會示弱，要會聊天、會觀察，接得住孩子拋出的“球”。 

　　“青少年期，孩子會遇到很多的事、情緒上也是反反復(fù)復(fù)。有時家長的一句話就惹毛孩子，可能會引起孩子情緒上的對抗。有時他們情緒不佳，突然就不想呆在學(xué)校想回家了；學(xué)習(xí)成績也會像過山車，一驚一乍，很考驗家長的心臟。”面對這樣的問題，沈琦琪坦言，要和孩子共情，先接納他們的情緒，再轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如邀請孩子吃頓好吃的、玩一玩等，等情緒恢復(fù)了，再來解決具體的問題。

　　父母也要做孩子的榜樣，比如，孩子成績考砸了，焦慮難受，父母寢食難安。如何破解呢？沈琦琪和丈夫安慰孩子的方式就是陪孩子一起跑步，鍛煉身體、培養(yǎng)毅力、釋放情緒，每天幾公里堅持不懈地跑步，孩子越跑越有勁，心情也好了，成績也提升了。 

　　“不同的孩子性格不一樣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、處理問題、表達情緒的方式都不一樣。作為父母更多的是教會孩子破題的方式、能力，應(yīng)對困難的信心等。”沈琦琪說，“未來的路是孩子自己走的，家長能做的是傳授他們方法，讓他們能更好地適應(yīng)瞬息萬變的社會。”