以數字化賦能義務教育共同體建設

　　日前，浙江省城鄉義務教育共同體區域和學校典型案例公布，桐鄉市春暉小學、桐鄉市石門鎮羔羊中心小學兩所教育共同體學校的《雙師協同 研訓一體》案例，入選省級城鄉義務教育共同體典型案例。

　　桐鄉作為浙江省教育信息化試點縣(市)之一，全面落實“互聯網＋義務教育”城鄉學校結對幫扶民生實事工程，大力推進城鄉義務教育共同體建設，以城鄉優質教育資源共建共享，助推城鄉教育一體化發展。2020年，桐鄉市春暉小學與桐鄉市石門鎮羔羊中心小學成功“牽手”，成為協作型教育共同體結對學校。2021年，兩所學校升級至共建型教育共同體結對學校。

　　結合兩所學校的實際情況，雙方借助春暉小學的師資優勢，以“同步教學”為載體，雙師結對協同，形成“教研—教學—教研”的研訓一體化操作模式。共同發展成效明顯，不僅實現優質資源共享，提升學校教學質量，還解決農村師訓難題，助力教師成長。

　　特別是兩校通過“名師骨干+新教師”雙師結對，新教師與名師骨干教師共同備課、上課、研討、改進，既有理念上的引領與提升，又有課堂的實踐與訓練，讓新教師的信息素養與教學能力得到快速提升。

　　數字化賦能教育，桐鄉正以“互聯網+”奮力打造共同富裕幸福教育新圖景。記者從市教育局獲悉，自城鄉學校結對以來，全市共組建共建型教共體學校16所，協作性教共體學校10所，跨區域結對學校3所，覆蓋學生4.26萬名。截至2021年12月底，我市全年開展同步課堂280次，教師網絡研修98次，線下教研52次，覆蓋義務教育各個學科，交流骨干教師17名，有力地促進了城鄉教育的優質均衡發展。

　　下一步，市教育局將圍繞扎實做好近距離幫扶工作、加強骨干師資培養、拓寬結對幫扶領域等方面不斷深耕，讓優質資源溫暖共享，讓城鄉教師協同發展，讓更多學生從中受益。