人文立身 科學成才

　　莊志琳近照。受訪者供圖

　　辦校歷史只有15年的桐鄉市鳳鳴高級中學，好似一名少年，朝氣蓬勃、意氣奮發。是什么讓這所最年輕的高中，迅速打響了自身的教育品牌？本期校長訪談欄目，一起傾聽校長莊志琳的教育心聲。

　　記者：鳳鳴高中的辦學理念是什么？

　　莊志琳：鳳鳴高中以“人文立身，科學成才”為辦學理念，多年來，形成了“和諧發展，創新見長”的特色辦學方向。我們希望學生能科學求真、人文求善，多元化發展，培養學生的創新、實踐能力。

　　近年來，鳳鳴高中相繼取得了浙江省高中綜合實踐活動學科基地學校、中國教科院“中國STEM教育2029行動計劃”種子學校、浙江省中小學心理健康教育示范點、浙江省中小學心理健康教育一級輔導站等一系列稱號。

　　記者：鳳鳴高中的選修課程比較豐富，超過150門，開設選修課程目的是什么？如何讓學生在選修課中實現多元化發展？

　　莊志琳：課程是育人的關鍵。轉變育人模式，首先應優化課程結構，提高課程質量。通過多年努力，鳳鳴高中構建了“一首一體兩足兩翼”的鳳凰模型課程體系，在國家課程為主體的基礎上，將人文發展課程和科技創新課程定為學校課程的兩翼，將心理課程與體育課程定為兩足。同時，鳳鳴高中又構建起了科技創新教育、心理健康教育和桐鄉文化研究三大特色課程群。

　　學校通過構建富有時代精神、體現多元開放、充滿生機活力的課程體系，豐富的課程載體，讓學生實現多元化發展。近年來，有很多學生在科技創新、體育比賽、繪畫書法等方面取得了優良的成績，比如有多項成果在浙江省青少年科技創新大賽中獲獎。

　　記者：如何培養教師團隊，讓優質的教師資源成為學校的另一張名片？

　　莊志琳：“敬業、勤奮、有能力”是鳳鳴高中教師收獲的普遍贊譽。全校教職員工236人中，具有碩士學位的教師有60余人，有高級職稱的教師達88人，中高級教師總數超過201人，其中有正高級教師1人，省特級教師3人，浙江省教壇新秀2人，嘉興市名教師和嘉興市學科教學帶頭人14人，桐鄉市學科教學帶頭人以上老師近60人。

　　此外，學校還非常重視德育教師隊伍的建設。作為嘉興市首批德育學科基地，學校有一支由嘉興市優秀班主任、桐鄉市十佳班主任、桐鄉市十佳青年教師、桐鄉市優秀班主任等為主體的德育教師隊伍，他們的管理方法好，德育工作入心入情。

　　記者：鳳鳴高中比較注重師生的心理健康發展，接下來，學校在心理健康方面還將做哪些努力和探索？

　　莊志琳：鳳鳴高中在創辦之初就從陜西師范大學引進了專職的心理老師，后來又從浙江大學、寧波大學招聘了心理老師。此外，學校還有一批優秀的兼職心理輔導員。學校通過參加培訓、開設心理工作坊等方式，提升心理教師的教育水平。

　　目前，鳳鳴高中已形成了較為完整的心理健康教育課程體系。從高一到高三，從學業指導到人際交往，從青春期心理到生涯規劃，讓學生學會正確面對學習生活中出現的問題。

　　此外，鳳鳴高中還組織開展心理社團活動、心靈小助手培訓、心理健康宣傳月等活動，其中，“解憂雜貨鋪”“心靈花園”活動是學校創新心理健康教育的體現。

　　記者：鳳鳴高中校歌《鳳鳴高崗》主要想表達怎樣的內涵，有何特殊意義？

　　莊志琳：鳳鳴高中校歌《鳳鳴高崗》的歌詞引自《詩經·大雅》。“鳳凰鳴矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽”，歌詞彰顯了學校以鳳凰精神為引領和對桐鄉文化的傳承。

　　其中，歌詞“科學人文共比翼，創新傳承奏和鳴”，唱出了學校的辦學理念。其中，“雛鳳展翅藍天翱翔”和“中流擊水飛舟奮進”，則是比喻鳳高學子銳意進取的精神風貌和與時俱進的時代精神，寓意鳳高師生以“超越自我，追求卓越”的學校精神為依托，和諧互動，同創夢想。